Default
Door Remote - 15 Apr 2026
Een groep onderzoekers uit de hele VS en Groot-Brittannië heeft een onderzoek uitgevoerd naar wat AI met onze hersenen doet en de resultaten zijn in één woord grimmig. Deze resultaten zijn gepubliceerd in een artikel met de titel "AI-hulp vermindert doorzettingsvermogen en schaadt onafhankelijke prestaties", waarin u alles vertelt wat u moet weten.
“We ontdekken dat AI-ondersteuning de onmiddellijke prestaties verbetert, maar dat dit hoge cognitieve kosten met zich meebrengt”, aldus het onderzoek. Onderzoekers stelden verder dat slechts tien minuten gebruik van AI mensen afhankelijk maakte van de technologie, wat leidde tot verslechterende prestaties en burn-out zodra de tools werden verwijderd.
De studie volgde mensen die AI gebruiken voor ‘redeneerintensieve’ cognitieve arbeid. Dit verwijst naar zaken als schrijven, coderen en brainstormen over nieuwe ideeën, wat enkele van de meest voorkomende gebruiksscenario's zijn.
AdvertentieAdvertentieAdvertentieDe onderzoekers rekruteerden 350 Amerikanen, aan wie werd gevraagd een aantal op breuken gebaseerde vergelijkingen in te vullen. De helft van de deelnemers kreeg voor hulp willekeurig toegang tot een gespecialiseerde chatbot gebouwd op OpenAI's GPT-5, terwijl de anderen het alleen moesten doen. Halverwege het examen werd de toegang van de AI-groep afgesloten.
Dit leidde tot een sterke daling van het aantal juiste antwoorden door de AI-groep en veel gevallen waarin mensen het simpelweg opgaven. Dit resultaat, waarbij zowel prestatie als doorzettingsvermogen afnamen, werd herhaald in een groter experiment met 670 mensen. Ten slotte voerden de wetenschappers nog een laatste experiment uit met vragen over begrijpend lezen, en niet met wiskunde. De resultaten waren meer van hetzelfde.
"Als de AI eenmaal van mensen is weggenomen, is het niet zo dat mensen alleen maar verkeerde antwoorden geven. Ze zijn ook niet bereid het zonder AI te proberen", vertelde Rachit Dubey, assistent-professor aan de Universiteit van Californië en co-auteur van het onderzoek, aan Futurism. ‘De volharding van mensen neemt af.’
Dubey waarschuwde verder dat een snelle inzet van AI in de onderwijssector zou kunnen leiden tot een “generatie van leerlingen en mensen die niet weten waartoe ze in staat zijn, en dat zal de menselijke innovatie en creativiteit echt afzwakken.”
AdvertentieAdvertentieAdvertentieDe studie vergelijkt het gebruik van de technologie met het ‘kokende kikker’-effect, waarbij ‘aanhoudend AI-gebruik de motivatie en doorzettingsvermogen aantast die leren op de lange termijn aandrijven’. Deze effecten stapelen zich op en "tegen de tijd dat ze zichtbaar worden, zullen ze moeilijk ongedaan te maken zijn."
Uit een recent onderzoek is gebleken dat chatbots de kritische denkprestaties van mensen verschillend beïnvloeden, afhankelijk van hoe gebruikers met de bots omgaan.https://t.co/IBbLLqrNdG
– Wetenschapsnieuws (@ScienceNews) 15 april 2026
Er zijn hier twee kanttekeningen. Het onderzoek moet nog door vakgenoten worden beoordeeld. Ook vonden onderzoekers een klein lichtpuntje met betrekking tot het gebruik van AI. Mensen die AI-tools gebruikten voor hints en verduidelijking hadden het veel gemakkelijker toen de chatbot eenmaal was verwijderd, vergeleken met degenen die de bot gebruikten om in essentie om antwoorden te vragen.
Dit is slechts het laatste onderzoek dat probeert tot op de bodem uit te zoeken wat AI met onze collectieve hersenen doet. Er is vastgesteld dat het de vermoeidheid vergroot onder fulltimewerknemers die afhankelijk zijn van de tools, wat leidde tot de term 'AI-brainfries'. Daartoe ontdekten onderzoekers dat werknemers die AI gebruiken uiteindelijk harder en langer werken dan die ouderwetse luddieten.
In de onderwijswereld zijn de resultaten zelfs nog schrijnender. Uit onderzoek is gebleken dat AI-gebruik op school leidt tot een slechte sociale en intellectuele ontwikkeling en dat kinderen die afhankelijk zijn van chatbots doorgaans slechter presteren op toetsen.
“We ontdekken dat AI-ondersteuning de onmiddellijke prestaties verbetert, maar dat dit hoge cognitieve kosten met zich meebrengt”, aldus het onderzoek. Onderzoekers stelden verder dat slechts tien minuten gebruik van AI mensen afhankelijk maakte van de technologie, wat leidde tot verslechterende prestaties en burn-out zodra de tools werden verwijderd.
De studie volgde mensen die AI gebruiken voor ‘redeneerintensieve’ cognitieve arbeid. Dit verwijst naar zaken als schrijven, coderen en brainstormen over nieuwe ideeën, wat enkele van de meest voorkomende gebruiksscenario's zijn.
AdvertentieAdvertentieAdvertentieDe onderzoekers rekruteerden 350 Amerikanen, aan wie werd gevraagd een aantal op breuken gebaseerde vergelijkingen in te vullen. De helft van de deelnemers kreeg voor hulp willekeurig toegang tot een gespecialiseerde chatbot gebouwd op OpenAI's GPT-5, terwijl de anderen het alleen moesten doen. Halverwege het examen werd de toegang van de AI-groep afgesloten.
Dit leidde tot een sterke daling van het aantal juiste antwoorden door de AI-groep en veel gevallen waarin mensen het simpelweg opgaven. Dit resultaat, waarbij zowel prestatie als doorzettingsvermogen afnamen, werd herhaald in een groter experiment met 670 mensen. Ten slotte voerden de wetenschappers nog een laatste experiment uit met vragen over begrijpend lezen, en niet met wiskunde. De resultaten waren meer van hetzelfde.
"Als de AI eenmaal van mensen is weggenomen, is het niet zo dat mensen alleen maar verkeerde antwoorden geven. Ze zijn ook niet bereid het zonder AI te proberen", vertelde Rachit Dubey, assistent-professor aan de Universiteit van Californië en co-auteur van het onderzoek, aan Futurism. ‘De volharding van mensen neemt af.’
Dubey waarschuwde verder dat een snelle inzet van AI in de onderwijssector zou kunnen leiden tot een “generatie van leerlingen en mensen die niet weten waartoe ze in staat zijn, en dat zal de menselijke innovatie en creativiteit echt afzwakken.”
AdvertentieAdvertentieAdvertentieDe studie vergelijkt het gebruik van de technologie met het ‘kokende kikker’-effect, waarbij ‘aanhoudend AI-gebruik de motivatie en doorzettingsvermogen aantast die leren op de lange termijn aandrijven’. Deze effecten stapelen zich op en "tegen de tijd dat ze zichtbaar worden, zullen ze moeilijk ongedaan te maken zijn."
Uit een recent onderzoek is gebleken dat chatbots de kritische denkprestaties van mensen verschillend beïnvloeden, afhankelijk van hoe gebruikers met de bots omgaan.https://t.co/IBbLLqrNdG
– Wetenschapsnieuws (@ScienceNews) 15 april 2026
Er zijn hier twee kanttekeningen. Het onderzoek moet nog door vakgenoten worden beoordeeld. Ook vonden onderzoekers een klein lichtpuntje met betrekking tot het gebruik van AI. Mensen die AI-tools gebruikten voor hints en verduidelijking hadden het veel gemakkelijker toen de chatbot eenmaal was verwijderd, vergeleken met degenen die de bot gebruikten om in essentie om antwoorden te vragen.
Dit is slechts het laatste onderzoek dat probeert tot op de bodem uit te zoeken wat AI met onze collectieve hersenen doet. Er is vastgesteld dat het de vermoeidheid vergroot onder fulltimewerknemers die afhankelijk zijn van de tools, wat leidde tot de term 'AI-brainfries'. Daartoe ontdekten onderzoekers dat werknemers die AI gebruiken uiteindelijk harder en langer werken dan die ouderwetse luddieten.
In de onderwijswereld zijn de resultaten zelfs nog schrijnender. Uit onderzoek is gebleken dat AI-gebruik op school leidt tot een slechte sociale en intellectuele ontwikkeling en dat kinderen die afhankelijk zijn van chatbots doorgaans slechter presteren op toetsen.